יום שלישי, 20 בספטמבר 2016

1פתחו את הקישורים הבאים ולמדו מהן מיומנויות המאה ה21 לגיל הרך
אוריינות דיגיטאלית
מדיה דיגיטאלית

1.צייני בבלוג אילו מיומנויות תשלבי בעזרת מצגת.
2. בחרי 2 מיומנויות ומצאי עליהן מקורות באינטרנט סכמי בפיסקה את מה שמצאת.


צרו מצגת משותפת בעזרת גוגל דוקס.



להרחבה:
מיומנויות המאה ה21

הדרכה בבניית מצגת גוגל דוקס
הדרכה
פורסם על ידי ב-

11 תגובות:

  1. Unknown20 בספטמבר 2016 בשעה 5:01

    1. לימוד ארגון ידע- אפתח טבלה בקובץ פאור פוינט תוך הסבר על איזה איקון לוחצים בשביל לעשות טבלה ואבקש מהילדים לאמר כל אחד באיזה חודש נולד ואז יראו הילדים סדר וארגון במחשב. שאגרנו מוידע בטבלה ובשביל טבלה יש צורך בנתונים.
    2. בגיל 5-6 אלמד כתיבה פונטית באמצעות מצגת. הילדת יתמלל תמונות שיופיעו במצגת באמצעות המחשות.
    3.אראה לילדים במצגת שימושים שונים של הכתיבה. אראה להם תזכורות, הודעות חשובות ורשימת קניות כך יראו הילדים שימושים שונים לכתיבה.
    4.אראה לילדים תמונה הקשורה לחומר הנלמד ואבקש מהילדים בעזרת ההורים לצלם תמונה הקשורה לחומר הנלמד ואלמד את הילדים כיצד מוסיפים את התמונה למצגת וכך נראה את התמונות השונות של הילדים.
    5. פתרון בעיות- אספר להם סיפור בהמחשה כאשר התמונות הם במצגת המתארת קושי ואבקש מהילדים להציע פתרונות.
    6. אלמד את הילדים באמצעות משחק דיגיטלי שהורכב במצגת.
    משימה 2:
    מקור למשחק דיגיטאלי בגן-משחקי מחשב לימודיים: קיים עושר רב ומגוון רחב של משחקי מחשב לימודיים לגיל הרך. חוקרים הראו כי באמצעות משחקי מחשב אפשר לטפח מיומנויות במוטוריקה עדינה ובתיאום עין-יד, לשפר מהירות תגובה ויכולת ריכוז, לטפח מיומנויות חזותיות, שמיעתיות ומרחביות ולטפח מיומנויות חשיבה כגון תכנון, ארגון ורצף פעולות (Edwards, 2005; Judge, 2004; Kebritchi, 2008).
    המשחק הממוחשב מספק התמודדות לקראת הישג אישי ו\או קבוצתי. לאחר שהילדים מתנסים בעבודה משותפת, שמביאה לייעול ולהפריה הדדית, הם עשויים ללמוד לשתף פעולה.
    מקור לכתיבה באמצעות המדיה-מחקרים רבים שנעשו עד כה נמצא ששימוש במחשב בגיל הרך תורם ללמידה. למשל:
    נמצא ששימוש במחשבים מגביר את המוטיבציה לפיתוח הכתיבה בגיל הרך, ושפעילויות
    במחשב גורמות לילדים להיות ממוקדים יותר ובעלי מוטיבציה פנימית. עוד נמצא ששימוש
    במחשבים בגיל הרך משפר אינטליגנציה, ידע תבניתי, פתרון בעיות ומיומנויות שפה ומגביר
    את העניין והמעורבות של הילדים בציור.http://www.oranim.ac.il/sites/heb/sitecollectionimages/pictures/kindergarten-teacher/midahon/april-2013/april-full.pdf

    השבמחק
  2. Unknown20 בספטמבר 2016 בשעה 5:18

    1.הגננת תערוך מצגת בה יש בכל שקופית אות ותמונה. הילדים יגידו מה בתמונה ולפי הצליל הפותח יזהו יחד מהי האות.2. הילדים יבקשו מהוריהם לשלוח תמונות של סימני ר"ה למייל של הגננת והיא תעלה אותן למצגת והילדים בגן יראו וישיימו את התמונות תוך חקירה מעמיקה של הנושא.3. הגננת תסריט את הילדים בהזדמנויות שונות בגן, תעלה למצגת והילדים יראו בגן ויספרו על רגשותיהם בזמנים אלו. שרה רבקה חיות ושקד לדרמן

    השבמחק
  3. Unknown20 בספטמבר 2016 בשעה 5:20

    הילדים ידעו לצלם תמונות ולראות את המידע החזותי אותו יצרו במחשב. זאת תוך שליטה במאפיינים הבסיסיים של עיבוד והצגת תמונות.
    הגננת מבקשת מהילדים לצלם בבית דברים הקשורים לראש השנה ואח"כ משלבת את זה במצגת. וכך הילדים מרגישים יותר מחוברים וקשורים.
    זה דורש שתי מיומנויות:

    השבמחק
  4. Unknown20 בספטמבר 2016 בשעה 5:21

    סיוון וחני

    השבמחק
  5. Unknown20 בספטמבר 2016 בשעה 5:23

    1.בגן הילדים יש לדבר את שפת המדיה (מילים, תהליכים). יש לבסס הבנה של "מושגי על" מעולם המדיה כך שיעמדו במבחן הזמן ומול טכנולוגיות משתנות. לדוגמא: שימוש במושג שכפול להסבר אודות יישום מחשב שנקרא "העתק-הדבק".
    הגננת תביא לילדים מצגת שבה מוצג תמונה של תפוח שזה מתקשר לנושא של החג הקרוב ראש השנה.אבקש מהילדים לבצע את פעולת "העתק-הדבק" ובכל שקופית להדביק כמות מסויימת שאבקש מהם,וכך יתרגלו את נושא הכמויות.

    2.הילדים ידעו לצלם תמונות ולראות את המידע החזותי אותו יצרו במחשב. זאת תוך שליטה במאפיינים הבסיסיים של עיבוד והצגת תמונות.
    הילדים יצאו לטיול ובטיול יצלמו תמונות ולאחר הטיולהגננת תיצור מצגת ובה כל התמונות שהילדים צילמו ולאחר מכן היא תראה לילדים וכך הילדים יחוו וישחזרו חוויות מהטיול!


    השבמחק
    תשובות
    1. Unknown20 בספטמבר 2016 בשעה 5:34

      מעבד תמלילים הוא תוכנה המשמשת להקלדה, לעריכה ולעיצוב של מסמכים. עיבוד תמלילים הוא אחד השימושים הראשונים שנעשו במחשב האישי ואחד הנפוצים ביותר עד היום.
      תמלילן - מעבד תמלילים לגיל הרך - כלי חשוב בקידום האוריינות. ..... מחקרים הראו שלימוד עמיתים בני אותו גיל וגם בני גילים שונים (ילדי א' מלמדים ילדי גן) היווה תרומה לשני הילדים, גם ללומד וגם למלמד.

      מחק
  6. Unknown20 בספטמבר 2016 בשעה 5:28

    נחמי וחנה:
    - הילדים ידעו לצלם תמונות ולראות את המידע החזותי אותו יצרו במחשב.
    -הילדים יכתבו במעבד תמלילים המותאם לילדים צעירים.


    1.מורים מהמחלקה לאמנות ולעיצוב באוניברסיטת אורבנה שמפיין
    שבמדינת אילינוי מציינים כי בשנים האחרונות הם פוגשים טיפוס חדש
    של תלמיד ”חזותי". תלמידים צעירים אלה גדלו בעולם אלקטרוני ודיגיטלי
    והכירו על בוריים תכניות טלוויזיה דוגמת ”רחוב סומסום" או וידאו קליפים
    אשר שודרו בערוץ ה-MTV .הם פועלים בתוך ”נוף תקשורת" )-media
    scape ,)וכתוצאה מכך חושי הזמן, המקום והמרחב שלהם שונים לחלוטין
    מאלה של הדור הקודם. (http://www.mofet.macam.ac.il/ktiva/bitaon/Olive/%D7%90%D7%95%D7%A8%D7%99%D7%99%D7%A0%D7%95%D7%AA_%D7%97%D7%96%D7%95%D7%AA%D7%99%D7%AA.pdf)


    2.כתוב לי – מעבד תמלילים לילדי הגן, באמצעותו יכתבו כתיבה מותאמת לגילם, המעבד מציע לילדים שימוש גם בציור וקישוט בנוסף לכתיבה. בשימוש בכלי זה יבינו הילדים את השימושים השונים של הכתיבה: לצרכים אישיים (כתיבה על מנת לזכור דברים), בין אישיים (העברת הודעות) ולצרכי הציבור (כגון: שלטים וכרזות), וכמובן שימוש בכלי זה מקדם את השליטה באלף בית, תוך שימוש במקלדת וירטואלית ורגילה. (http://michalkarelitz.blogspot.co.il/2011_08_01_archive.html)

    השבמחק
  7. Unknown20 בספטמבר 2016 בשעה 5:30

    משימה 1:
    מצגת- הילדים או הגננת מצלמים תמונות בנושא חגי תשרי, הם מביאים אותם לגן ויחד עם הגננת הם מעלים אותם למחשב על מצגת, עפי הנחיות והדרכה של הגננת. הילדים ידעו לצלם תמונות ולראות את המידע החזותי אותו יצרו במחשב. זאת תוך שליטה במאפיינים הבסיסיים של עיבוד והצגת תמונות.
    משימה 2:
    הילדים ילמדו לחפש מידע בהקשר לתכנים הנלמדים בגן בעזרת מנוע חיפש פשוט בעולם תוכן מוגן ורלוונטי. כך נפתח ונטפח כישורי אוריינות מידע ומיומנויות חשיבה הנדרשות לשליפת המידע. ואת הסקרנות אינטלקטואלית ועקביות בחתירה לפתרון בעיה. כך גם נפתח ונקדם יכולת להשתמש בשפה מילולית כתובה ודבורה ובשפת סמלים גרפיים.


    אורינות מידע ומדיה

    תלמידים ירכשו מיומנות של שימוש מושכל במאגרי ידע דיגיטליים, ישתמשו בדואר אלקטרוני ובקבוצות דיון וידעו לארגן את המידע שאספו כתוצר ידע אישי שרכשו.

    המדיה הדיגיטלית מגוונת וומורכבת מסוגים שונים: טקסט/צליל/תמונה/סרטונים וכו'. זוהי מדיה אינטראקטיבית ודינאמית המעודדת את הלומד להיות פעיל, סקרן ושותף.
    חשיבה ביקורתית ופיתרון בעיות:

    רצוי שהבעיות המוצגות ללומדים יהיו אותנטיות – מעולמם של הלומדים, יאפשרו לתלמידים להפעיל יכולות חשיבה מגוונות, יעודדו חשיבה ביקורתית ויאפשרו מספר דרכים לפתרון.
    איתור ושאילת שאלות פתוחות משמעותיות.
    יצירתיות וחדשנות-יצירתיות פרושה לחשוב "מחוץ לקופסה", איך להפוך את התוכן הסטנדרטי לעשיר ומרתק. איך לאפשר לתלמידים לרכוש מיומנויות שיסיעו להם להיות יזמים, יצירתיים ומקוריים.
    שימוש מיטבי במדיה דיגיטלית נעשה כאשר נוצר מרחב המאפשר לילדים לנווט את עצמם, ליצור, לפתור בעיות, לקבל החלטות, לחקור רעיונות, תוך הקפדה על אווירה חברתית אוהדת. בקרב ילדים בגיל הרך הפועלים בסביבה של מדיה אינטראקטיבית ניתן לראות רצף התפתחות: חקר > ביסוס שליטה > שימוש במצבי אינטראקציה חברתיים:
    אדם נולד עם יצרים. הסקרנות היא סוג של יצר, וכמו כל יצר - אין להתעלם ממנו, אך בהחלט צריך לרסן אותו, להוביל אותו למקום הנכון, הנורמלי, הרצוי, המאוזן ,המקום הזה שנוכל להפיק ממנו תועלת. בקיצור, גם פיתוח הסקרנות קשור לגבולות.

    השבמחק
  8. Unknown20 בספטמבר 2016 בשעה 5:38

    *הילדים ידעו לצלם תמונות ולראות את המידע החזותי אותו יצרו במחשב. זאת תוך שליטה במאפיינים הבסיסיים של עיבוד והצגת תמונות.
    הילדים יחד עם ההורים יצלמו תמונות מחוויותיהם בחופשת החגים ויעבירו לגננת והגננת תציג אותם במצגת לכל הילדים.
    מיומנות: הכרת דרכים שונות לייצוג גראפי של נתונים. הגננת תציג לילדים את אותיות הא' ב' בכתבים שונים ותלמד אותם על האות בדרכים שונות ובכתבים שונים.
    מימנות: כלי לתכנון רצף לימודים. הגננת תפרט את תכנית הלימודים שתלמד בגן במשך השנה.portal.k12.il/.../Planning%20Studies/.../תכנית%20הוראה%20בחינוך%20המיוחד%20יעל%20
    מיומנות:לתיעוד תוצרי פעילות וחשיבה של ילדים הגנת תתעד את פעילות הילדים ותערוך במצגת ak.sisma.org.il/Documents/מצגת%20סיכום%20לגן%20הירוק-%20גן%20יסמין.pps

    השבמחק
  9. Unknown20 בספטמבר 2016 בשעה 5:44

    חומר רקע לסדנת ספרים דיגיטליים
    חומרי למידה דיגיטליים, למידה דיגיטלית

    3-2013 זה חומר שמראה עד כמה חשובה הלמידה באמצעות מדיה. כמו הלימוד של סימני ר"ה שאמרנו

    השבמחק

הירשם ל- תגובות לפרסום (Atom)