מלאו את הטבלה הבאה:

הוסיפו דוגמאות משלכן ורשמו את שמכן בעמודה השמאלית.

טבלה

הפעילות בזוגות

פתחו את הקישור הבא ועיינו בפעילות לדוגמה.

חקר פרחים בגן

א. עייני בטבלת התיווך והשווי עם הטבלה שיצרתן. הוסיפי משפטי תיווך אם לא הופיעו בטבלה המשותפת ושמרו את הטבלה אצלכן.

ב. בחרו נושא לחקר עבור ילדי הגן שלכן.

הגדירו נושא, אספו מקורות מידע לנושא שלכן. והגדירו פעילות פתיחה בגן לנושא החקר.

צרו קובץ דוקס משותף לשתי בנות הזוג ושמרו שם את החומרים שאספתם, נושא החקר ופעילות פתיחה בגן.

ג. הגיבו בבלוג על העבודה שנעשתה היום. האם לדעתכן יש לכן הכלים או שנדרש עוד מה ללמד אם כן פרטו.

דוגמאות נוספות:
פרפרים
צב
ביצה
כלי כתיבה דיגיטליים
מנורה

חשיבה מסדר גבוה
לחצי על הקישור הבא, ועני על השאלה ע"י הוספת פתק.
לוח מקוון


לצורך ניתוח השיעורים הבאים היעזרו במסמך שנמצא בכונן p readonly: רחל אייזנבך אסטרטגיות חשיבה מסדר גבוה
מעמ 21 ואילך.


בחרו אחד מהשיעורים הבאים:
שיעור 1
שיעור 2
שיעור 3
שיעור 4


ניתוח השיעור
פתחנה את הטבלה ומלאנה בהתאם לשיעור שציפתם.
טבלה

חלק ב

עייני בקישור הבא:
מיומנויות מסדר גבוה בגן

נסחי שאלות לפעילויות בגן המתאימות למיומנויות חשיבה מסדר גבוה.
היעזרי בטבלה הבאה.

הגיבו בבלוג על הפעילות של היום: במה נתרמתן ממנה ואילו חלקים בפעילות היו חשובים המיוחד.

שאלה
לחצו על הקישור וענו על השאלה

מיומנויות המאה ה21

לפניך מקורות מידע שונים על מיומנויות המאה ה21. עייני בהם ולמדי אודות הנושא.

מקור 1

מקור 2

מקור 3

הצטוותו לקבוצות של 4.

כל אחת בקבוצה בוחרת מאפין אחד: חיים בעולם,דרכי חשיבה,כלים ללמידה ועבודה, דרכי למידה ועבודה.

חפשי בכיתה עוד בנות שבחרו בנושא שלך, ערכי איתן לימוד וסיעור מוחות משותף באמצעות הרשת.

לאחר שכל אחת בקבוצה למדה אודות התכנים הרלוונטיים לה.

עליכן ליצור מצגת בכלי prezi. הכוללת את כל מיומנויות המאה ה21. 

במצגת יש להביע הסבר קצר לכל מאפיין ופירוט המיומנויות שתחתיו.

להוסיף דוגמאות לשילוב בהוראה.

המצגות יוצגו בפני המליאה.

בבלוג עליכן להגיב על: תיעוד דרכי העבודה שלכן בפעילות, תרומת דרך העבודה שעבדתן להצלחת המשימה, מהי המיומנות שאימצתן לעבודתכן בשטח.

חלק ב:

מקור 4
עיינו במקור 4 וצרו טבלה שיתופית עם הזוג שלידכן.
מלאו בטבלה את המיומנויות המתאימות לילד, לפי מיומנויות המאה ה21, ותנו דוגמאות משלכן ליישום בשטח. ציינו ליד כל דוגמה את שמות נותנות הדוגמה.

מחשב בגן הילדים

עליכן ללמוד את הנושא וללמד קבוצות אחרות בכיתה את שלמדתן.

1. עיינו בקישור הבא:
הטמעת מחשבים בגן הילדים

בטבלה הבאה בחרו באיזה פיסקה של המאמר אתן מתמקדות.
טבלה שיתופית
שימו לב שיבואו לידי ביטוי המיומנויות הבאות:

1. חלוקת עבודה תוך אחריות אישית של התלמיד והמורה בהתחייבותם לתהליך השיתופי.

2. התחשבות ביכולת הפרט ובתרומתו לקבוצה על מנת לקדם את התוצר הסופי.

3. קישור לידע קודם ולשיתוף רעיונות תוך אווירה תומכת ומעודדת.

4. העלאת רמת המשוב ההדדי.

5. מתן מענה לכישרונות שונים של תלמידים על-ידי דרכי למידה מגוונות.

6. ניהול דיון בפתרון בעיות.

7. הגעה לתוצר משותף לכל חברי הקבוצה, תוך תהליך של פרשנות והערכה מעצבת.

הגיבו בבלוג על העבודה השיתופית בלמידת החומר החדש וביצירת התוצר.
ציינו איזו רמת שיתופיות נעשתה בפעילות שלכן.


הדרכה לעבודה עם גוגל דוקס

הדרכה ליצירת טופס מקוון

1פתחו את הקישורים הבאים ולמדו מהן מיומנויות המאה ה21 לגיל הרך
אוריינות דיגיטאלית
מדיה דיגיטאלית

1.צייני בבלוג אילו מיומנויות תשלבי בעזרת מצגת.
2. בחרי 2 מיומנויות ומצאי עליהן מקורות באינטרנט סכמי בפיסקה את מה שמצאת.


צרו מצגת משותפת בעזרת גוגל דוקס.

מצגת משותפת להרחבה: מיומנויות המאה ה21 הדרכה בבניית מצגת גוגל דוקס הדרכה

מולטימדיה-מצגת

2. לפניכן קישור פתחו אותו,
הדרכה בבניית מצגת

בנו מצגת  המסכמת את יתרונות הלמידה בעזרת מולטימדיה מבחינת המורה ומבחינת התלמיד. התייחסו ללמידה משמעותית, כיצד מתרחשת למידה, למידה שיתופית, המחשה, תפקיד המורה,ויזואליות ועוד.
היעזרו במקורות הבאים:

מקור 1

מקור 2

מקור 3

מקור 4

3.היעזרו בקישור הבא:
מחוון להערכת מצגת
והעריכו את המצגת שיצרתן.
שתפו את המצגת שלכן, לזוג שלשמאלכן, הערכנה הערכה הדדית את המצגות.

. לפנייך מקורות מידע שונים, עייני בהם ומלאי אחר המשימות הבאות:
פרק המבוא
מאמר 2
מאמר 3

*כתבי 3 מטרות לשילוב המחשב בהוראה.

* כתבי 3 קשיים או דילמות בשילוב זה.
הסתמכי על המקורות לעיל והוסיפי אותן לצד סיכום דברייך..

2.פתחי את הקישור הבא:
סרטון

בחרי שם ב watchall.
לפנייך סרטון בצד שמאל של המסך ובצד ימין הערות ונקודות למחשבה.בכל פעם שיש צורך לענות על הערה מסויימת היא מוארת בכחול.
עצרי את הסרטון עני בבלוג על ההערות כתבי את השאלה והתשובה והמשיכי בצפיה.